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It is my real life

做一个明媚的女子,不倾城,不倾国,以优雅姿势去摸爬滚打……

 
 
 

日志

 
 

on the way (20)——威信不够,影响力不足  

2014-10-08 21:31:17|  分类: 教学趣事 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2014年10月8日   星期三  阴   寒露
            一直期待着今天晚上的“红月亮”,结果落空了,今天一整天都是阴沉沉的,都看不见太阳,晚上哪来的红月亮呢。
            大假之后都需要一段时间的调整,不管是老师还是学生,我把它称之为“假后综合症”。其实,放假前一天和放假后第一天,上课都是很痛苦的,因为各种不在状态,包括我自己。
            于是,今天,又出状况了,我不知道是自己的威信未能树立,还是自己根本没有影响力。开始思考,却还是得不到答案。突然觉得,想象与现实是有很长一段差距的,虽然自己一直认识到这个问题,却未能很好的接受这样一个事实。
            预备铃响了,走进教室,依旧吵闹不堪,甚至疯玩打闹。我把上节课所讲内容的提纲大致板书,好帮助同学们回忆知识,与本堂课的新知衔接起来。正式玲响之后,教室里还没有安静,我以严肃的目光看着大家时,安静了。刚准备上课,又出状况,芬欣同学又呼吸不畅了,整个教室都燥动起来了。请两名女同学将她扶到他们班主任的办公室去了。这下,才开始正式上课了。
             感觉很不好,自己似乎不在状态,而同学们依旧很不在状态。神游的神游,说话的说话,更有甚至东转西转,讲个不停。我第一次提醒,是看着他们两个,待他们安静之后,继续讲课;第二次提醒,以“二”的手势示意;第三次了,我索性不讲课了,把粉笔放在讲台上,看着他们说:“你俩商讨完了没?事不过三这是第三次了。我第二次提醒你们的时候,举一个“二”的手势,有三层意思,一是你们两个在说话;二是我已经第二次提醒你们了;三是你们真的要这么二么?如果你们需要继续讲,就你们两个给大家讲一下空气的组成吧。”说完之后,班上安静了。两分钟之后,我继续讲课。
          下课铃响了,有一点内容没有讲完,不再拖堂,将今天的作业布置了。布置作业的时候,依旧很吵,还是那几个经常讲话的男生。我布置完了之后,那个谁还在不停滴说,于是我请他起来,给大家讲一下我所布置的作业。结果,他练习册没有拿出来,根本不知道我刚才在说什么。我顿时,生气了。
             接下来,我觉得就是一阵言辞愤怒的说教,我知道没有用,也知道这是在拖堂,但是,不说,我这心坎儿过不去。就在我慷慨激扬表达愤怒之情时,他们班主任来找学生,正好站在教室外。我还是没有顾忌那么多,我把想说的都说了。最后,缓和了一下语气说:“大假之后,大家的心都是浮躁的,我希望同学及时调整,如果每节课都如今天这节课一般效率之低的话,我宁愿大家上自习,因为如此低的学习效率,纯碎是在浪费同学们的时间。希望,下节化学课,能看到大家最佳的学习状态。好了,下课!”
             下课之后,在自己的办公室静静地坐着,足足愣了十几分钟,不知道自己怎么了。而且,感觉这个班的课堂纪律越来越差,问题究竟出在哪儿?我真的不想每节课都花上一两分钟来强调纪律,如此一遍遍地说,我很累,并且效果不佳。我有点不知所措了。
              今天在国培的时候,完成了关于教师职业倦怠的测评,自己属于很轻微的职业倦怠,但是值得留意的是在情绪衰竭这一方面占了比较大的比分。我想,真的需要好好调整一下自己的心理状况和精神状态了。
              一直想让自己达到这样的状态:当自己走到教室外时,教室里就安静了;课堂上不管学与不学的人都在听课,至少不会吵闹,甚至是做其他作业;每一次的作业都是自己认真完成的;我的课堂,不需要再强调纪律,不需要再叮嘱谁的对错……突然,觉得这是一个我自己需要奋斗的是一个境界,就像一直在向共产主义奋斗的目标一样,呵呵,一直在努力,却并没有缩短与其的距离,甚至变的更加的缥缈。我想,现在的状态是各方面因素特别是学情所决定的,就像那个伟大的目标,是有国情所决定的一样。
on the way (20)——威信不够,影响力不足 - 苍穹与海 - It is my real life
(图片来自网络,没有亲眼看见红月亮,那就在网上看一下吧,呵呵)
 

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